皮亚杰认为，认识是个体积极主动建构的过程。这对我们教育学习障碍儿童有很大的启示。他认为，儿童的认知发展是一个主动积极和不断建构的过程，而不是由内部成熟或外部教学支配的。因此，教师应该想方设法引起学生的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心 。
皮亚杰认为，认识是个体积极主动建构的过程。这对我们教育学习障碍儿童有什么启示？
皮亚杰认为，认识是个体积极主动建构的过程。这对我们教育学习障碍儿童有很大的启示。他认为，儿童的认知发展是一个主动积极和不断建构的过程，而不是由内部成熟或外部教学支配的。下面小编给大家分享皮亚杰认为，认识是个体积极主动建构的过程。这对我们教育学习障碍儿童有什么启示？，希望能帮助到大家。 皮亚杰认为，认识是个体积极主动建构的过程。这对我们教育学习障碍儿童有什么启示？文档下载网址链接：
推荐度：
点击下载文档文档为doc格式
扫一扫支付
