《我们来做“热气球”》写一篇教学设计。包含教学过程，从教师行为，预设学生行为，教学设计意图三个方面写出导入，教授，分组讨论，练习，总结，拓展

教学设计：我们来做“热气球”

一、导入（教师行为）：
1. 教师向学生展示一张热气球的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道热气球是什么吗？它是如何飞行的？”鼓励学生积极回答。

二、教授（教师行为）：
1. 教师简要介绍热气球的定义和原理，解释热气球是如何利用热气上升的原理飞行的。
2. 教师向学生展示制作热气球的材料和工具，如纸杯、塑料袋、气泵等。

三、分组讨论（预设学生行为）：
1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 教师提出问题：“你们觉得制作热气球需要注意哪些事项？”鼓励学生在小组内讨论并记录下自己的想法。

四、练习（教师行为）：
1. 教师向学生展示制作热气球的步骤，并逐步指导学生完成制作。
2. 学生根据自己的想法和讨论结果，尝试制作热气球，并解决制作过程中遇到的问题。

五、总结（教师行为）：
1. 教师引导学生回顾整个制作过程，让学生分享自己的制作心得和体会。
2. 教师总结热气球制作的要点和注意事项，强调安全和团队合作的重要性。

六、拓展（教师行为）：
1. 教师提供一些拓展活动，如让学生设计不同形状和大小的热气球，比较它们的飞行效果。
2. 教师鼓励学生思考如何利用热气球进行科学实验或者探索其他有趣的应用。

通过以上教学设计，学生可以通过实际操作制作热气球，了解热气球的原理和制作方法。同时，通过分组讨论和练习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。通过拓展活动，激发学生的创新思维和好奇心，拓宽他们的知识面。