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小小的船评课稿

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小小的船评课稿(通用30篇)

小小的船评课稿 篇1

  《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星的喜悦心情。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

  本课的重难点在于培养学生有感情地朗读,力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。

  郑老师在执教本课时,把握了以下几个重点:一是扎实的字词学习;二是有效的初读课文;三是深入的阅读理解。

  在字词版块的学习中,郑老师的引导扎实而且有效。在对字词展开学习之前,郑老师以听音乐的形式引出课题,激发起了学生高涨的学习热情,纷纷被这美妙的音乐迷恋住了,为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现,郑老师在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、三拼音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧,孩子们在老师的指点下读得非常好。

  在课文的阅读理解中,郑老师的教学设计也十分巧妙。比较法是十分有效的一种方法。郑老师以“弯弯的月儿小小的船。”与“弯的月儿小的船。”进行比较,在交流中孩子们首先在朗读中感受到课文原句的妙处,朗读上口的优势中体会到这样写的好处。并且引导孩子理解“像”的句式,以“弯弯的月儿像”的句子形式出示给孩子,让他们说一说,在交流中使学生理解了句子。

  但是郑老师在课堂结束之前仓促地指导孩子进行了写字练习,致使本环节没有实效。一句话,本节课是一堂趋于完美的课,孩子们学得高兴而且有效。

小小的船评课稿 篇2

  听了马老师执教的“小小的船”这节课,感觉整个课堂落实了新课程改革的理念,注重提高孩子们的语文素养,课堂扎实而有语文味。她的课堂有这样一些值得我们关注的地方:

  一、教学环节

  (一)教学环节清晰干净

  马老师课堂的教学环节,还能清晰的记得是四个大版块:导课;读好课文;识字;巩固总结。

  (二)每个环节落实、适合低段教学

  我们来看这样几个片段:。

  片段一:读课题

  知道孩子读课题时,先范读,再齐读紧接着问:“谁能读出是什么样的船?”“小小的什么?”无形中锻炼孩子的朗读能力。

  片段二:对识字的处理。

  先学,打开书借助拼音自由读课文,把课后的生字在课文中圈出来,想想用什么方法记住这些生字,逐个讲解识字方法,运用加一加,猜字谜,拼音拼读,根据字形遍儿歌记忆。“一横下面一间房,两个小人里面藏”“人字进门就是闪”学生学得有兴趣也记得牢。

  片段三:自由读

  让全体孩子起立,看着黑板自由读,读完以后坐下。这样的方式有效有趣,很好的检测了学生的学习情况,又让孩子消除了课堂久坐的疲劳。

  二、组织教学能力高超

  从马老师的课堂上,我们可以看到,在短短的两月时间里,她的组织教学是扎扎实实地在抓,她的课堂上没有“1、2、3请坐端”这些我们经常用的公式化的口语,她的每次组织都是很自然很贴切,渗透到了教学的每个细节里,例如:会听的孩子最会学习……

  三、注重习惯的培养

  例如坐姿,回答问题:说话、回答问题要让所有的同学都听得见;会听的孩子比会说的孩子要厉害的多。

  四。建议:

  课文读还没到位。读的训练层次还没出来,读的形式还不够,读的时间还不够。读的效果没达到。在一些环节处理上速度太慢。

  一年级上册小小的船评课稿范文(精选15篇)10

  《小小的船》是一首富有情趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来,描绘了一幅有趣的夜景图。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上,伸出手,向着天空中的星星说些什么,两颗星星正对着她微笑,充满想象和童趣。

  本节课,我制定的学习目标主要是:认识“的、船”等10个生字和门字框一个偏旁;正确朗读课文,想象诗歌描绘的图景;理解并会运用叠词。围绕本节课的.学习目标,我对这节课进行了深刻的思考。

精选图文

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