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欢乐的泼水节教学方案

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欢乐的泼水节教学方案(通用3篇)

欢乐的泼水节教学方案 篇1

  西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

  这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

  地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。

  【教材简说】

  《欢乐的泼水节》课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段:凤凰花开了,一年一度的泼水节到了。第二自然段:傣族人民过泼水节的快乐情景。第三自然段:人们的快乐一直延续到深夜。课文配有插图,图文结合,内容充实。因为民族的差异,学生对泼水节了解较少,必须多指导朗读课文,才能与课文产生情感共鸣,让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。

  【学习目标】

  1、学会本课的10个生字,4个二类字,并理解有关的词语。

  2、知道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民所特有的.风俗习惯。

  3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  【教学方案一】

  一、复习词语:

  幸福、香水、泼水节、一年一度

  吉祥、象征、湿淋淋、不肯离去

  1、个别读

  2、齐读

  二、讲读课文:

  第一自然段:

  1、自由读:

  2、理解:

  你读了课文知道了什么?

  (时间、地点、泼水节是傣族人民的节日,一年一度举行一次。)

  “一年一度”:一年只有一次,说明很难得。

  3、齐读:

  过度:你想知道泼水节的欢乐场面吗?

  第二自然段:

  1、自由读:

  2、理解:

  (1)说说傣族人民是怎样过泼水节的?

  (准备――泼水――喜悦)

  (2)说说人们准备的情况。

  (准备桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。)

  (3)从哪些词语说明大家的心情迫切,盼望着过节?

  (早早地来到、早已准备好)

  (4)找找:找出泼水节中的动词?

  哪些词、句可以看出人们在泼水节时,非常快乐?

  (追逐、灌、泼)

  (5)个个身上湿淋淋的,为什么人们的脸上还笑开了花?

  指导读句子:“清水是迹象如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢?”

  3、指导朗读;

  第三自然段;

  1、指导朗读:

  2、理解:

  你从哪些看出人们在泼水节中的快乐?

  (唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火、深夜)

  3、齐读课文

  三、朗读课文:

  四、作业:

  抄写词语。

  【教学方案二】

  一复习检查,导入新课

  1.听写词语

  2.一分钟内自我检查订正,并跟同桌说说,你找到写错别字的原因。

  3.导入新课。

  二营造氛围,激发情感

  1.屏幕呈现傣族人民泼水的欢乐场面。

  2.去了西双版纳你最想干什么?

  3.师生共演坐火车去西双版纳。

  三整体感知体验欢乐

  1.自由朗读课

  (提醒朗读时注意读书姿势、表情等)

  2.课件出示问题。

  你能从文中找出描写泼水的句子和欢乐的场面吗?试试看,相信你能找到的。

  (引导学生回答问题时回答完整,并对回答好的同学,老师示范表演泼水的动作并送上祝福的话。)

  3.屏幕出示泼水场面。

  ①指导学生有序观察画面。

  ②师生共演泼水的动作。

  (让学生知道应一边泼一边送上祝福的话。)

  ③指名表演。

  A 生评。

  B 询问有几种泼水动作。

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