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应对孩子厌学的心理辅导方案

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应对孩子厌学的心理辅导方案(精选3篇)

应对孩子厌学的心理辅导方案 篇1

  一、教学目的:

  帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。

  二、教学过程

  (一)导入古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。

  (二)新课传授

  1、边读课文,边思考:“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?”

  提示:原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。

  2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢?

  A、用目标去引导兴趣。

  B、用成功去激励兴趣。

  C、用特长去确定兴趣。

  (三)活动明理

  1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。

  2、重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。

  3、教师小结:

  教师小结重点突出兴趣的特征――一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课。兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科。

  (四)总结全课

应对孩子厌学的心理辅导方案 篇2

  一、教学目的:

  帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。

  二、教学准备:

  课前选好表演短剧的同学。

  三、教学过程

  (一)导入

  同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

  (二)学文明理读一遍课文,读后思考

  1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?

  2、芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了?

  同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。

  教师小结:

  张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。

  芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。

  师:怎么尊重别人呢?

  生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格……

  当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。

  (三)活动明理

  短剧一:

  表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友?

  短剧二:

  表演后教师启发学生思考:

  1、小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了?

  2、小明做得对吗?应该怎么做?

  教师小结:小明做得不对。李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。

  3、实践指导

  实践园有有两道大题,第一大题包括6外小题,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是:

  以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是:不尊重别人,不关心别人,不体谅别人。

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