《习惯篇》教案

《习惯篇》教案（通用14篇）

《习惯篇》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白行万里路，读万卷书的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

　　2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

　　教学重点、难点：

　　使学生明白行万里路，读万卷书和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。

　　教学准备：

　　1、投影片。

　　2、课前搜集的资料、图片等。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　二、指导看图，学习该怎样行万里路，读万卷书

　　1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。

　　⑴观察第一幅图。

　　①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？

　　②教师小结。

　　⑵观察第二幅图。

　　①指名学生说说图片上的内容。

　　②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？

　　③教师小结。

　　⑶观察第三幅图。

　　①说说图上画了谁？在什么地方干什么？

　　②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？

　　③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？

　　2、指导学生观察第2～3页的插图。

　　⑴逐幅观察第一行的四幅图。

　　①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？

　　②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。

　　⑵观察第二行插图。

　　①说说图上海面是什么景象。并指导说话。

　　②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论、交流。

　　⑶观察第三行的插图。结合课外的积累，引导学生说话。

　　⑷教师小结，引导学生说说感受。

　　三、总结

　　1、通过观察图片，你知道了什么是行万里路，读万卷书吗？怎样行万里路，读万卷书呢？

　　2、让学生根据自己的情况，谈谈准备怎样行万里路，读万卷书。

　　四、作业

　　1、进行课外阅读。

　　2、深入大自然和社会，写观察日记。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　二、指导看图，教学生学会运用语文。

　　1、观察第4、5页第一行的两幅插图。

　　①讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？

　　②指名学生说一说。

　　③相互评价。

　　2、观察第二行插图。

　　①讨论1：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？

　　②讨论2：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？

　　③交流并小结。

　　3、观察第三行的插图。

　　①讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？

　　②讨论：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？

　　③交流、汇报。

　　4、观察第4页上的插图。

　　①讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？

　　②同学们对出好小报有什么建议？

　　③交流、汇报。

　　5、观察第5页的插图。

　　①教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。

　　②图上的同学表演得怎么样？

　　③小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己各方面的情感。

　　三、总结

　　1、交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。

　　2、课堂小结。

　　四、作业

　　1、分组编辑出版小报。

　　2、练习排演课本剧。

　　3、多参加语文课外活动。

《习惯篇》教案 篇2

　　开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案

　　课题：良好的书写习惯1

　　本课初备

　　课时

　　共2 课时,本课第 1课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。重点难点： 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求课前准备： 钢笔、毛笔，习字册等。教学过程： 一、引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 二、引导写字姿势和握笔姿势 教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1.观察第一页插图。 小学生上课时是怎样写钢笔字的？ 引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3.看第三页六幅小图 你对钢笔的保护了解了什么？ 三、总结 我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 四、练习 1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。 2、教师巡视指导。板书设计： 练习设计： 教后记：