《我有一双小小手》教学设计

《我有一双小小手》教学设计（精选12篇）

《我有一双小小手》教学设计 篇1

　　1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作

　　2、培养儿童的韵律感和节奏感

　　3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

　　4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　活动准备：

　　谜语、多媒体课件

　　活动重点：

　　能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

　　活动难点：

　　2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作

　　活动过程

　　（一）开始活动

　　1、猜谜，说说小手。

　　（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？(手)

　　2、教师指导：

　　分解动作：

　　（1）我们一起来拍拍手

　　（2）找个小朋友一起拍一拍

　　（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来

　　（4）左手摇一摇右手摆一摆

　　组合动作：我的.小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。

　　3、听一听

　　（1）教放歌曲《我有一双小小手》

　　（竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？）

　　（2）教师示范动作

　　（3）幼儿随学，小朋友一起跟老师做

　　我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

　　4、做一做

　　（1）放歌曲《小手拍拍》

　　（2）教师示范动作

　　（3）幼儿随学，小朋友一起跟老师做

　　小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。

　　（4）师生表演

　　活动延伸

　　请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

《我有一双小小手》教学设计 篇2

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验唱歌的快乐。

　　2、理解歌曲内容，知道双手在日常生活中的作用，体验动手劳动的乐趣。

　　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　歌曲CD（MP3格式）、课件。

　　活动过程

　　一、入室：

　　听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。

　　二、了解我们的手。

　　1、猜谜语，说说小手：十个小朋友，五个在左边，五个在右边，十个小朋友，你有我有大家有。

　　2、教师引导幼儿一起拍拍手，互相拍拍手等，引导幼儿分清左右手。

　　3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。

　　4、教师小结：我们这双手啊，本领可真大，能洗脸来，能漱口，会穿衣来，会梳头。

　　三、学习新歌。

　　1、感受音乐的性质。

　　这有一首《我有一双小小手》的音乐，你们先来听听它是几拍子的？

　　教师带领幼儿一起有节奏地拍手，感受2/4拍的节奏。

　　请幼儿边听歌曲，边有节奏地拍手，感受歌曲节奏。（可以拍一下手跺一下脚）

　　2、感受音乐的内容。

　　听听歌曲里唱了什么？（教师清唱，幼儿回答）

　　3、学习歌曲。

　　教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　教师带领幼儿清唱歌曲。

　　教师带领幼儿随音乐唱歌。

　　教师引导幼儿为歌曲创编动作。

　　教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。

　　多种形式练唱：坐着唱、站着唱、分组唱。

　　四、创编歌词。

　　教师提示幼儿，除了像歌曲中唱的那样，小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外，还可以做什么，将内容创编为歌词，按照歌曲旋律进行表演。

　　活动应变

　　本次活动可以分成两次进行，第一次学习歌曲，第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。

　　活动延伸

　　1、将小手改为小脚，仿编歌词。

　　2、开展手、脚的印画活动。