《安徒生童话》教案

《安徒生童话》教案（精选15篇）

《安徒生童话》教案 篇1

　　1.初步了解序言的文体常识。

　　2.结合阅读安徒生童话的体验，揣摩课文的语言，体会序言作者对安徒生童话的`写作特点的准确评述。

　　3.理解作者阐述的安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。

　　【课文提示】

　　1.叶君健，当代翻译家、小说家。

　　2.安徒生，是十九世纪具有世界影响的丹麦童话作家。

　　【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：

　　脍kuài 炙zhì

　　【积累词语】找出文章中的成语和好词语，并认真抄写：

　　脍炙人口 为人所熟悉 不尽相同 体会不尽 天真烂漫

　　【朗读课文】

　　【结构层次】

　　第一部分(第1-2段)，写作品内容以及编选缘由。

　　第二部分(第3-4段)，写安徒生及其童话的艺术特点。这一部分是围绕安徒生童话的主要特点――“诗性”来展开的。

　　第三部分(第5段)，回应开头，简单介绍插画作者及插画特点，说明这本书的独特之处。

　　【课文分析】

　　本文是叶君健先生为《安徒生童话》写的前记。

　　第1段，写编选者以及编选内容。从编选者谈起，简略介绍了编选的内容以及所配插画的情况。因为插画是本书的一个特色，所以，作者在课文中多次提到。

　　第2段，写出版缘由以及艺术价值：体会不尽的人生意义。

　　先写出版书的缘由，后写安徒生童话的艺术价值。对于艺术价值的评述实际上暗含了作者的出版目的――为了引起中国读者感情共鸣，使其理解安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。

　　第3段，写安徒生以及安徒生童话的诗歌特点，侧重从作品的内涵讲其诗性的特点。先简要介绍安徒生的生平经历，抓住他在底层生活中的苦难与毅力两点。正是这些，使安徒生的童话虽然是虚构的，却充满了现实意义与人生意义。接着作者评价安徒生童话的艺术特点，认为安徒生的每篇作品都可以称作是一首诗。

　　第4段，写从读者对象的角度再谈安徒生童话的诗歌特点。作者认为安徒生的童话唤起了我们对青春的回忆和对即将到来的一天的美好的希望，充满了浓郁的生活气息。

　　第5段，作者抓住安徒生作品的诗性来评价这本选集，也就是抓住了安徒生童创作的主要特点和艺术魅力。正是这些安徒生的童话启示我们，千万别忽视了我们内心的冲动――人类与生俱来的诗意。

　　【课外作业】

　　1.完成“学习建议”。

　　2.通过图书馆、因特网，了解叶君健、安徒生的生平和作品。

　　第二课时

　　【朗读课文】

　　【思维训练】(根据自己情况，至少选做六题)

　　1.本文的主要内容包括两个方面?

　　本文的主要内容包括两个方面：一是安徒生童话的艺术价值――体会不尽的人生意义;二是安徒生童话的艺术特点――诗性的童话。

　　2.本书出版的缘由是什么?

　　出版缘由：

　　(1)与编选者有同样的感受和同样的喜爱。

　　(2)欣赏插画，也插欣赏作品。

　　3，第2段，写安徒生童话的艺术价值有哪些?

　　从第2段看，安徒生童话的艺术价值有：

　　(1)安徒生童话，能够引起中国读者感情共鸣，引起许多深思。

　　(2)各阶层的读者都能理解童话里蕴藏的人生意义。

　　4.作者认为安徒生童话具有永久的魅力。这种“魅力”体现在哪些方面?

　　安徒生童话的这种“魅力”体现在：

　　①会给我们带来愉快;

　　②会在我们心中掀起许多美丽的想象;

　　③会引起我们对人生作出许多深思;

　　④它洋溢着一种感人的诗情和意境;

　　⑤人们在它里面发现真理，发现人类灵魂中最诚实、最美好的东西和最优良的品质;

　　⑥一生都能从中领略到新的意境和启发。

　　5.作者为什么说安徒生的“每篇作品也可以称作是一首诗”?

　　安徒生的作品，“洋溢着一种感人的诗情和意境。”“对读者起一种感情升华的作用。”“人们在它里面发现真理，发现人类灵魂中最诚实、最美好的东西和最优良的品质。”

　　6.第2段括号中的话有什么作用?

　　补充交代《安徒生童话》给人带来的相对于“愉快”的感受共鸣。“个别”点明这类作品数量稀少，使读者对《安徒生童话》的认识更加全面。