《祖国在我心中》教案(通用9篇)
《祖国在我心中》教案 篇1
三年级 第三周教案(9月13日―9月17日) 一、 周学习内容:第三单元:祖国在我心中 周学习重难点: 1.生字:认字38个,写字29个。 2.积累:加强朗读训练,激发学生朗读的兴趣,读出句子的语气。 作文:(本周作文题目,训练目的,学习的写作方法等) 二、周学科融合:培养学生爱查资料,主动经常翻字典的好习惯,引发学生主动探究的兴致. 周学情分析:本单元以“祖国在我心中”为主题,编排了3篇主题课文.每一篇课文都表现了热爱祖国的主题。 课题:国徽 授课时间: 周�l�l
整 体 设 计
个 性 设 计 教 材 分析 本课是一首儿童诗,用叙述的手法描绘了三个不同的画面,写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。 (独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等) 学法 教师导法 引导自学 学生学法 讨论、小组合作式 学习目标 1.理解目标:理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.
2.积累目标:指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气
3.生字目标:认识生字2个。学会正确书写7个字,并掌握每个字的笔顺规则。 学习重点 一.初读感知点:初步了解”我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽 二.细读感悟点:1、 教师范读,指导学生读书长句中停顿。
2、 充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。 三.能力训练点: 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 四.拓展延伸点:我们做什么事能为国徽争光? 板书设计 国徽
拾起硬币 扶起小弟弟 ……
为国徽争光添彩
课后反思 课题 回自己的祖国去 授课时间:周�l�l
整 体 设 计
个 性 设 计 教 材 分析 课文记叙了我国著名数学家罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事 (独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等) 学法 教师导法 引导阅读 学生学法 合作学习 学习目标 1.理解目标:了解华罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成,应当报效自己祖国的道理。
2.积累目标:指导学生朗读课文。 3.生字目标:认识本课18个生字,包括10个要求会写的生字。 学习重点 一、初读感知点:了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入,引发学生主动探究的兴致。 二、细读感悟点:1重点指导第三 五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天?(是指祖国解放的这一天)引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。
2 学习课文第10`13自然段
华罗庚又一次说:“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复?读的时候应读出怎样的语气?
3 学生反复朗读华罗庚的话,体会他说话时的心情。 三、能力训练点:注意朗读指导,特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时,可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会,体会后在读 4.拓展延伸点:为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国?看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图,完成“笔下生花”。
板书设计 回自己的祖国去 急步、冲、扬了扬、斩钉截、快步登上
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