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《快乐的六一》教案

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《快乐的六一》教案(精选14篇)

《快乐的六一》教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点。

  2、初步尝试合作剪纸,师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景。

  3、鼓励幼儿大胆创作,发展想象力与创造力。

  4、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

  5、培养幼儿初步的审美能力。

  活动准备:

  1、知识经验的准备:幼儿已有对六一儿童节的体验。

  2、物质准备:六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸,固体胶若干;一张大的空白卡纸。

  活动过程:

  一、播放录像,引起幼儿经验共鸣

  1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像。

  问:这群画着妆,穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢?

  你们为什么要穿成这样跳舞呢?

  你们喜欢六一儿童节么?为什么?

  2、师总结:六一节真美好,这一天我们可以化美美的妆,穿漂亮的衣服,站在舞台上给大家表演节目,还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢!

  二、激发幼儿的剪纸兴趣

  1、师:这么精彩的六一节,看到小朋友们这么开心的笑脸,我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么?

  (幼儿自由讨论各种表现形式,逐渐引入剪纸这一主题)

  2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色,今天,金老师想和小朋友们一起用最传统的方式,最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

  3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像,引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

  三、鼓励幼儿发挥想象,大胆创作

  1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来,在用对称剪的形式表现出来。

  2、分组合作:幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境。

  3、幼儿将创造的内容,在空白卡纸上,进行艺术粘贴,使其丰富精彩,呈现六一的快乐场景。

  4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞,体验成功的乐趣。

  活动延伸:

  生活中,让我们格外难忘的场景、画面还有许多,我们都可以用剪纸的形式将其表现出来,幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景,带入园和同伴分享自己的快乐经验!

  活动反思:

  本次剪纸活动,选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容,通过录像的引入,孩子的注意力一下子就被吸引了,成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣,他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机,及时的,自然地导入了剪纸这一主题,引起了幼儿想要亲子动手,把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

  活动中,我没有范例,更没有示范,完全的放手,让幼儿自己去探索,去想象,去创造。并设计的合作这一环节,不仅增进了大家之间的情谊,也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中,孩子们情绪高涨,剪完了一朵还想再剪一朵不一样的,还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌,对此活动十分感兴趣,达到了我的预设目标,我感觉很欣慰。

  此次活动既迎合了孩子的兴趣,又给了孩子们一定的审美感受,了解了我们中国民间文化,很有教育价值,只要孩子喜欢剪纸,愿意剪纸,即使剪的不好,可以一次次的去探索,去创造,我相信一定会越来越好的。

  活动中,我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题,需要改进的地方也有很多,作为一名青年教师,我还需要不断学习,不断地汲取教训和经验,改进自己的缺点,让自己更快地提高!

  小百科:

  在冷战期间,东西德国在儿童节上做法迥然不同。首先,日期就不一样:东德定在6月1日,西德定在9月20日;其名字也不同:东德称为“国际儿童节”(internationalerKindertag),西德称为“世界儿童节”(Weltkindertag)。另外,节日的传统也有区别。

《快乐的六一》教案 篇2

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