2024初三下册语文教案（精选13篇）
2023初三下册语文教案 篇1
一、教学目标
知识与技能
1、把握诗文内容。
2、有表情朗读诗文，初步掌握鉴赏诗歌的能力。
过程与方法
1、朗读并背诵《假如生活欺骗了你》。
2、自主、合作、探究式，读、说、悟、品法，使用多媒体。
3、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。
情感态度价值观
培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难 ，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
二、教学重点、难点
①熟读背诵全诗。
②感悟诗中所蕴涵的哲理。
③体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。
三、课时安排
一课时
四、教学过程
(一)投石――导入新课
“你的所得，还那样少吗?你的付出，还那样多吗?生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”(课件出示)这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们!在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢?假如生活欺骗了你，你将如何面对?诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。(板书课题)
哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况?(课件出示)
明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的作品多反映俄国社会的重大问题，塑造了众多感人的文学形象，他的代表作有《叶甫盖尼・奥涅金》《上尉的女儿》。《假如生活欺骗了你》这首诗写于他流放期间，是一首写在纪念册上赠给邻居女儿的诗。
(二)寻路――整体感知
1、让学生带问题先自由吟读诗文
①这首诗主要写了什么?
②它在哪方面给你留下了最深刻的印象?
(三)辨路――领悟哲理
1、教师设疑，让学生通过讨论试着解答问题(课件出示)
①题目“假如生活欺骗了你”是什么意思?
②怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义?
③你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗?
明确：(课件出示)
① “假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸。诗人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。
②首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度――坚信这一切一定会过去的，而反对悲观消极的人生态度。其次，从另一个角度来说，作者要表达的看法是，人生的经历与体验应该是丰富多样的，每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富，尤其是在逆境中磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。
③面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。
2、学生质疑(引导学生提出尚未疑问的地方，教师帮助解决)
(四)走路――迁移拓展
引导学生拿起手中的笔，试着写一写：(课件出示)
假如 ________________________________________，
不要________________________，不要________________!
________________需要 ________________。
相信吧，________________。
例：
假如生活中遇到了困苦，
不要惊慌，不要沮丧!
阴暗的日子里需要信心，
相信吧，开心的日子定会到来。
(五)导路――品读升华
1、品味此诗的语言特点。
①有丰富的哲理意味
②劝告口吻、促膝谈心式：亲切和婉、热情坦率。
2.如何理解普希金在诗中所说的“不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子须要镇静”?(课件出示)
学生讨论明确：
(1)文学作品以反映社会生活为宗旨。“要镇静”反映了当时严酷的统治让人窒息这一现实。
(2)“不要心急”是一种人生策略，“太刚必折”，暂时退让并不意味着失败，退让也是一种宽容。
(六)延路――渗透深化
在今后的人生道路上，我们仍会遇到许许多多的“悲欢离合，阴晴圆缺”，因此我们牢记普希金的《假如生活欺骗了你》。课余时间，请你以《假如生活可以重来》和《假如你欺骗了生活》为题写两篇小诗。
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